我儿子三四岁时，总爱“噼里啪啦”地敲水壶和锅子、兴趣盎然地开关柜子门、“稀里哗啦”地把抽屉里的东西搬出来……我从不制止孩子这些破坏行为，因为他的成长需要这种纯粹的玩耍。

    在不少家长心目中，“寓教于乐”的观念根深蒂固，他们认为孩子在玩耍中也应吸收知识。“寓教于乐”本不为过，但凡事都要把“教育”的目的硬塞进去，非但不现实，也违逆了孩子的天性。其实，只要无害，父母应该允许孩子进行似乎无教育意义的游戏。“无心插柳柳成荫”，貌似无益的玩耍，也许恰恰对促进孩子的心智发展最有功效。

    快乐健康的玩耍，既有益于孩子身心成长，也能促进学习。除了体育运动、棋类、种养等常规性课余娱乐之外，还有许多健康有趣的玩法：

    拆装模型 模型拆装不同于以往的搭积木，同样的几种(或一组)模型，可以变化出很多种不同的组合装配方式。可按不同年龄，选择难易程度相当的木块、拼插件、航模、钟表、光电等模型。这类玩具对孩子们的认知环境和认知自我有较好的启迪作用。

    拼图游戏 拼图游戏方式简便却可培养孩子的耐心和悟性。一幅拼图可以吸引一群孩子共同协作完成，并能给予孩子们成就感。对于年幼的孩子，拼图游戏还能训练他们的手指功能，提高其动手能力。

    手工制作 手工制作包括陶艺、竹艺、编织、剪纸、折纸、捏泥人、杯画等。家长应以积极鼓励的态度，腾出一定的空间，展示孩子的手工作品。必须提醒的是，这类制作旨在充分发挥孩子的天性，应是孩子的即兴之作，家长不可强求，更不可加以过多“辅导”。

    回归田野 各种年龄段的孩子都应多去郊外田野玩耍，内容也可安排得丰富多样：捉知了、拾麦穗、抓泥鳅、赏花、采摘、钓鱼、骑牛、观斗鸡等等。父母亦可带着孩子去乡下老家、亲戚家等“原汁原味”的农村田野寻趣玩耍。